Ofaj : Parkur un outil pour apprendre l’allemand

Il y a du nouveau chez Parkur.
Il est possible désormais d’apprendre l’allemand à un niveau débutant.

Objectifs de PARKUR

• Apprendre en ligne l’allemand ou le français en vue d’une mobilité professionnelle
• Préparer ses premiers jours sur son futur lieu de travail, son quotidien dans un autre pays
• Échanger au sein de la communauté PARKUR

Principes

• Apprentissage autonome et interactif
• Programme d’apprentissage sur mesure en fonction de ses besoins et de ses disponibilités
• Accompagnement par une équipe de tuteurs et suivi personnalisé par un tuteur coach

Conditions de participation et public cible

• Jeunes entre 16 et 30 ans
• Niveau de langue min. A2 (apprentissage scolaire pendant 1 ou 2 ans)
• Préparation d’un stage, volontariat, job en Allemagne ou en France
• Inscription gratuite

https://parkur.ofaj.org

Les Erasmus days

Les #ErasmusDays sont devenus, en trois éditions, une fête européenne incontournable organisée en France et dans le monde. Pendant trois jours, écoles, collèges, lycées, universités, centres de formation d’apprentis ou encore collectivités territoriales organisent des événements virtuels et physiques pour valoriser leurs projets européens.

C’est l’occasion pour les acteurs et citoyens européens de témoigner de leur expérience internationale. Les #ErasmusDays se tiendront cette année les 15, 16 et 17 octobre.

Retrouvez les nombreux évènements organisés près de chez vous ici 

 

Par Solen Roussel, il y a

Mobilité internationale des apprentis : études européennes

Le CEDEFOP (Centre Européen pour le Développement de la Formation  Professionnelle) publie une série d’études consacrées à la mobilité internationale des apprentis.

Ces publications offrent un état des lieux détaillé de celle-ci pour chacun des 28 pays couverts, avec un focus sur la mobilité de longue durée (plus de 3 mois).

Le rapport sur la France fait partie d’une série de rapports nationaux rédigés dans le cadre du réseau européen de référence et d’expertise ReferNet décrivant la mobilité internationale des apprentis et des jeunes en alternance, se concentrant notamment sur les « mobilités longues ».

Le système de formation professionnelle et d’apprentissage a été profondément transformé par la « Loi pour la liberté de choisir son avenir professionnel » de septembre 2018.

Le développement de la mobilité européenne et internationale des jeunes en formation alternée (sous contrat d’apprentissage ou sous contrat de professionnalisation) est une priorité politique, intégrée dans les nouvelles dispositions adoptées.

Le ministère du travail a fixé un objectif de 15 000 apprenants pour participer à la mobilité européenne et internationale d’ici 2022 (Communiqué de presse du Ministère du Travail du 26/02/2019 https://travail-emploi.gouv.fr/actualites/presse/communiques-de-presse/article/faire-decoller-l-erasmus-pour-les-alternants ).

Une mission menée fin 2017 par le député européen Jean Arthuis, en amont de la réforme (cf. son rapport du 18/01/2018 https://travail-emploi.gouv.fr/IMG/pdf/rapport_arthuis_-_18_janvier.pdf ), a permis d’identifier les obstacles à la mobilité des apprentis, et d’émettre des recommandations pour le développement d' »Erasmus Pro ».

La mobilité européenne et internationale des apprentis est déjà une réalité, grâce à des projets de longue date menés par les acteurs de l’apprentissage, et à des projets pilotes menés depuis 2016 au niveau européen pour expérimenter des périodes de mobilité plus longues. Elle reste cependant limitée dans son ampleur, par rapport à la mobilité des élèves et des étudiants.

Lire ce rapport en anglais :

https://cumulus.cedefop.europa.eu/files/vetelib/2018/international_mobility_apprenticeship_France_Cedefop_ReferNet.pdf

Plus d’infos : ici

Par Paul Bonoso, il y a
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